Учениците от II ^в клас и техният класен ръководител Емилия Белчева се включиха в Деня на четенето 15.11.2024 година. на Фондация ЧЕТЕНЕ под надслов Иновациите започват с четене. Това мото има за цел да обедини цялото общество около разбирането, че промените и новите идеи не могат да се случат без добри умения за четене. В тази връзка родителите на II ^в клас бяха поканени да се включат в четенето в няколко поредни дни през седмицата. Те приеха с готовност да дадат пример на децата си, а и да ги подкрепят в училищния им живот. Четенето протече съвместно родител с дете като бяха прочетени както съвременни произведения и автори, така и български народи приказки

[Show picture list]

и автори творили в миналото. Децата задаваха въпроси и участваха в дискусии по прочетените приказки и истории. Родителите бяха очаровани от любознателността на децата,а те се зарадваха на срещата с представителите на родителската общност и книжките,които им донесоха. Обещахме си още нови срещи.

Уважаеми родители,

Предлагаме на Вашето внимание график с предстоящите през месец ноември 2024 година родителски срещи:

Главният учител за начален етап – Десислава Кръстева участва в провежданите „Майсторски класове“, Модул 1., НП „Квалификация на педагогическите специалисти“ 2024.
В периода 09.10.-11.10.2024 г. бе проведена успешно Сесия 1. на Майсторските класове, организирани от РУО-Пловдив по Модул 1. На нея бяха разгледани начини за преподаване, насочено към повишаване четивната грамотност на

[Show picture list]

учениците и преподаване, насочено към стимулиране научната
грамотност на учениците от начален етап. Работата по групи, разрешаването на казуси и експерименти са само част от дейността на Майсторските класове. Бяха представени работа с QRcode, както и използване на различни интерактивни методи в урока за начален етап. Следва Открита практика (демонстрации) с участието на ученици от I-IV клас – прилагане на идеите, споделени в Сесия 1 и представяне на драматизацията като интерактивен метод за формиране на личностни качества и умения (езикови, кинетични, емоционални, комуникативни, социални и др.) в училищата-домакини.
Последният етап на дейността ще обхване споделяне на добри практики от работния процес, изводи, анализи и обобщение.